ინტეგრირებული გაკვეთილების გეგმები

6 კლასის ინტეგრირებული გაკვეთილი"კვებითი ჯაჭვები".


პროექტი გაკვეთილი 1 კლასში"სავაჭრო ობიექტები"

გაკვეთილის თემა	გარემოს დაცვა
სწავლების საფეხური	I საფეხური. VI კლასი.
ინტეგრირებული საგნები	ბუნება. მასწ. ლეილა მეტრეველი. ხელოვნება. მას. მაია ნადირაშვილი. მუსიკა. მასწ.თამარ კოჭლამაზაშვილი.
მოსწავლეთა პროფილი	12 მოსწავლე. განსაკუთრებული საჭიროების მქონე არ არის.
გაკვეთილის მიზანი	მოსწავლეები გააცნობიერებენ ბუნებაში ადამიანის უხეში ჩარევით გამოწვეულ უარყოფით შედეგებს.იმსჯელებენ დაცული ტერიტორიების , წითელი ნუსხისა და წითელი წიგნის მნიშვნელობაზე  გარემოს დაცვის საქმეში. განუვითარდებათ  დაკვირვების ,აღწერის უნარ- ჩვევები და გარემომცველ გარემოზე მზრუნველობითი დამოკიდებულება.
ეროვნული სასწავლო გეგმით მისაღწევი შედეგები(ინდიკატორები)	ბუნ.VI.10.მოსწავლეს შეუძლია გარემოსდაცვითი ღონისძიებების გატარება, მათი მნიშვნელობის აღწერა და დასაბუთება.      შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·      აღწერს ბუნებაში ადამიანის უხეში ჩარევით (მაგ., ტყეების ჩეხვა, არასწორი მორწყვა, წყლისა და ნიადაგის დაბინძურება) გამოწვეულ  უარყოფით შედეგებს, აყალიბებს საკუთარ მოსაზრებებს მათი თავიდან აცილების საშუალებებზე; ·      ჩამოთვლის საქართველოში არსებულ დაცულ ტერიტორიებს და საუბრობს მათ მნიშვნელობაზე; ·      იყენებს სხვადასხვა წყაროს (მაგ. საქართველოს წითელი ნუსხა, წითელი წიგნი) დაცული ობიექტების შესახებ ინფორმაციის შესაგროვებლად და მონაწილეობს გარემოსდაცვითი იდეების პოპულარიზაციაში; ·      გამოხატავს საკუთარ დამოკიდებულებას ბუნებრივი რესურსების უკანონო გამოყენების მიმართ სააგიტაციო პლაკატების და ბუკლეტების საშუალებით. ·        saxviTi xelovneba s.g.VI.1 moswavles SeuZlia mizanmimarTulad gamoiyenos saxviTi xelovnebis elementebi da principebi namuSevris Seqmnisas. ·         iyenebs ferTa gradacias. ·         Aakvirdeba da asaxavs saganTa Tanafardobas da proporcias(martivad) s.g.VI.4.moswavle acnobierebs samyaros rogorc mravalferovani grZnobebisa ideebis wyaros da SeuZlia maTi gamosaxva namuSevarSi. ·         iRebs ideebs sxva sagnebSi ganvlili masalidan da gamosaxavs maT namuSevarSi. ·         namuSevarSi gadmoscems bunebis movlenebze dakvirvebis Sedegebs. მუს.VI. 2.        მოსწავლეს შეუძლია სიმღერა მარტო და სხვებთან ერთად. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           თანაკლასელებთან ერთად მღერის აკორდებს; ·           მღერის მარტო, წყვილში, გუნდში ერთ- და ორხმიან სიმღერებს ხალხური და კლასიკური რეპერტუარიდან; ·           მღერის კანონის ტიპის სავარჯიშოებს, სიმღერებს;
შეფასების საგანი და პროცედურები	გამოვიყენებ განმავითარებელ შეფასების ტიპს-კომენტაერებთ შეფასებას.განმსაზღვრელ შეფასების ტიპს-ქულებით შეფასებას. მოსწავლეები შეაფასებენ  საკუთარ და  ერთმანეთის ნამუშევრებს. შევაფასებ ჯგუფურ სამუშაოს და ინფორმაციის მოძიებას .
სასწავლო მასალა და რესურსები	B”buneba 6”- m.bliaZe,r.axvlediani, d.kereseliZe-“bakur sulakauri.’ ‘’xelovneba 6.”-n.maWaraSvili,m.maWaraSvili,n.jabua. “meridiani” musika 6”-m.oTiaSvili. “wyarosTvali „საქართველოს  წითელი წიგნი“. „ჩვენი ღირსებანი“კ.ხარაძე, ზ.სეფერთელაძე, ე.დავითაია-„წიგნიერი“.  ხელთათმანები, პარკები, სათლი, ცოცხი, აქანდაზი. ' დაფა, ცარცი,თაბახის ფურცლები, ფერადი ფანქრები, ფორმატის ქაღალდი,ფოტოაპარატი.მოსწავლეების მიერ შესრულებული“ წთელ წიგნში“ შესული ზოგიერთი მცენარის ნახატები. ინტერნეტი. ka.wikipedia.org/wiki/დაცული_ტერიტორია
გაკვეთილის მსვლელობა და მენეჯმენტი	AAშესავალი(2 წთ.)A aAorganizaciuli-moswavleTa daswrebis aRricxva; b.gakveTilis Temisa da miznebis gacnobა I აქტივობა .გონებრივი იერიში(5წთ) მთელი კლასი. კლასს მივმართავ გაკვეთილის მთავარი კთხვით: მსოფლიოში ყოველდღიურად 50-100 სახეობა იკარგება. რა არის ამის მიზეზი?  მოსწავლეების სავარაუდო პასუხი იქნება ადამიანების საქმიანობა, სტიქიური მოვლენები. მოწავლეებს ვთხოვ, ჩამოთვლონ ადამიანის ის საქმიანობები, რომლებმაც შეცვალეს ჩვენი პლანეტის ბუნებრივი გარემოს პირვანდელი სახე, მე  კი მათ ჩამონათვალს დავაფიქსირებ დაფაზე. II აქტივობა.პრეზენტაცია.( 10წთ) ინდივიდუალური. მოსწავლეები საქართველოს დაცული ტერიტორიების შესახებ  მოძიებულ ინფორმაციას  გააცნობენ ერთმანეთს   და  დაუსვამენ ერთმანეთს კითხვებს დაცული ტერიტორიების შესახებ უკეთ ინფორმირების მიზნით. III აქტივობა.როლური თამაში.(13წთ)მთელი კლასი. წრმოადგენენ შავი ზღვისპირა მცენარეების ჩივილს,რაც გამოწვეულია გადაშენების საფრთხით .  აქვე წარმოადგენენ მათ მიერ შესრულებულ“ წითელ წიგნში  " შესულ ზოგიერთი მცენარის ნახატს, რომელიც წინასწარ დავალების სახით ჰქონდათ მიცემული. IV აქტივობა .გარემოს დაცვითი ღონისძიებების შემუშავება.(8წუთი).ჯგუფური. კლასს დავყოფ 3ჯგუფად თითოეული ჯგუფი წარმოადგენნს გარემოს დაცვით ღონისძიებებს.ჯგუფები გაეცნობიან ერთმანეთის ნამუშევრებს და დასვამენ კითხვებს. მოახდენე როგორც საკუთარი ასევე სხვების ნამუშევრის შეფასებას.  V აქტივობა. სიმღერის “მოვიარე საქართველო შესრულება.“5წუთი .მთელი კლასი. მოსწავლეები მასწავლებლის   ხელმძღვანელობით შეასრულებენ სიმღერას. VI აქტივობა. საშინაო დავალება(.2წუთი.)მთელი კლასი. პლაკატის „დავიცვათ დედა ბუნება“ შექმნა. II დღე. I.აქტივობა.პლაკატების წარდგენა. ჯგუფური. (10 წუთი) ჯგუფები წარმოადგენენ მათ მიერ შექმნილ პლაკატებს და გააკრავენ სკოლის დერეფანში. II აქტივობასკოლის მიმდებარე ტერიტორიის დასუფთავება. მთელი კლასი(90 წუთი)

jgufuri muSaobis sqema

kriteriumebi	jgufis muSaoba warumatebulia (1-4)	jgufis muSaoba damakmayofilebelia (5-7)	jgufis muSaoba warmatebulia (8-10)
jgufis wevrebis CarTuloba muSaobaSi	Yyvela ar aris CarTuli	Uumravlesoba CarTulia	Yyvela CarTulia
urTierTmosmenisa da azris gaziarebis unari	Aar usmenen erTmaneTs, ar iziareben erTmaneTis azrs	xmauroben, naklebad iziareben erTmaneTis azrs	Uusmenen erTmaneTs,iziareben erTmaneTis azrs
instruqciis mixedviT muSaoba	zustad ver miyvebian instruqcias	Nnawilobriv miyvebian instruqcias	muSaoben instruqciis mixedviT
Ddrois limitis dacva	ver etevian gansazRvrul droSi	umniSvnelod gadaacdenen dros	icaven drois limits.
Llideris roli	Llideri ver marTavs jgufis muSaobas	Llideri zogjer axerxebs muSaobis warmarTvas	Llideri efeqturad marTavas jgufid muSaobas

თარიღი:				ინფორმაციის  მოძიების   შეფასება
მოსწავლე			შეფასების კრიტერიუმები
	ინფორმაციის წყაროების არჩევა		მოძიებული ინფორმაციის კვლევის მიზანთან შესაბამისობა		მოძიებული ინფორმაციის ორგანიზება					ქულათა მაქსიმალური რაოდენობა
	0-3		0-4		0-3					10
1.
2.
3.
4.
5
6.
7.

გაკვეთილის თემა	ენდოკრინული სისტემის მოქმედების პრინციპები.ჰორმონები-ინფორმაციის გადამტანი მოლეკულები.
სწავლების საფეხური	საბაზო. VIII კლასი.
ინტეგრირებული საგნები	ბიოლოგია.        მასწ. ლეილა მეტრეველი. მათემატიკა.       მასწ. ელზა გურასპაშვილი. სპორტი.              მასწ. ხათუნა ოთიაშვილი.
მოსწავლეთა პროფილი	19 მოსწავლე. სპეციალური საჭიროების არ არის.
გაკვეთილის მიზანი	მოსწავლეები გააცნობიერებენ ფიზიკური დატვირთვის შედეგად ორგანიზმში მიმდინარე ცვლილებებს,რომელსაც დაუკავშირებენ ნერვულ და ენდოკრინულ სისტემების მოქმედებას.გაიგებენ ჰორმონების მოქმედების პრინციპებს. ჩაატარებენ ექსპერიმენტს და მიღებულ შედეგებზე დაყრდნობით გამოიტანენ დასკვნებს. დაკვირვების,აღწერის,ანალიზისა და მიღებულ მონაცემთა სხვადასხვა გამომსახველობითი საშუალებებით გამოსახვის უნარ-ჩვევების განვითარება.
ეროვნული სასწავლო გეგმით მისაღწევი შედეგები.(ინდიკატორები.)	ბიოლოგი ბიოლ.VIII.6.მოსწავლეს შეუძლია დაასაბუთოს ადამიანის ორგანიზმის მარეგულირებელი სისტემების მნიშვნელობა. ·         საკუთარ თავზე აკვირდება ორგანიზმში განვითარებულ პროცესებს  (მაგ., პულსის აჩქარება-შენელება, სუნთქვის სიხშირის შეცვლა,  ოფლიანობა,  წნევის მომატება) გარემოს ცვლად პირობებში  და მსჯელობს ნერვული და ენდოკრინული სისტემის შეგუებითი მოქმედების შესახებ; ·         მსჯელობს ორგანიზმისათვის ნერვული და ჰუმორული სისტემების მაკოორდინირებელ მნიშვნელობაზე; ·           კვლ.VIII.4.მოსწავლეს შეუძლია  მონაცემთა ანალიზი და შეფასება. ·         აანალიზებს მონაცემებს  და გამოიტანს დასკვნებს;   ·         ადარებს  დასკვნებს გამოთქმულ ვარაუდს. სპორტი სპ.VII-IX.2. მოსწავლეს აქვს უნარი დააკავშიროს ფიზიკური აქტივობა საკუთარ ფიზიოლოგიურ და ფსიქოლოგიურ განვითარებასთან. ·           აცნობიერებს ფიზიკური აქტივობისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის კავშირს სხეულისა (საყრდენ-მამოძრავებელი სისტემის) და შინაგანი ორგანოების (გულსისხლძარღვთა, სასუნთქი გზების, საკვების მომნელებელი, გამომყოფი სისტემა) ნორმალურად ფუნქციონირებასთან; ·             სპ.VII-IX.5. მოსწავლეს შეუძლია  მონაწილეობა მიიღოს სპორტულ აქტივობებში, რომლებიც აუმჯობესებს მის ჯანმრთელობას. ·           აწარმოებს ჩანაწერებს მიმდინარე სპორტული აქტივობებისა და აქედან გამომდინარე ფიზიკური მდგომარეობის შესახებ. ·           მათემატიკა მათ. VIII.4.  მოსწავლეს შეუძლია გამოთვლებთან დაკავშირებული ამოცანების ამოხსნა. ხსნის ბუნებისმეტყველების დარგებიდან მომდინარე ამოცანებს გამოთვლებზე.
შეფასების საგანი და პროცედურები	შეფასდება ექსპერიმენტის ჩატარების, მონაცემთა აღრიცხვის, მათემატიკური  დამუშავებისა და ანალიზის უნარები. გამოვიყენებ განმსაზღვრელ შეფასების ტიპს ჯგუფური მუშაობა შეფასების რუბრიკისა და ექსპერიმენტის შეფასების რუბრიკი საშუალებით და განმავითარებელ სეფასების ტიპს კომენტარების საშუალებით.
სასწავლო მასალა და რესურსები	სახელმძღვანელო “ ბიოლოგია VIII კლასი“ნ.ზაალიშვილი, ნ.იოსებაშვილი.- „ტრიასი“. „მათემატიკა VIII კლასი“ ჯგუფური მუშაობის ინსტრუქციები. ფონენდოსკოპი- 3, წნევის საზომი აპარატი- 3 ,       წამმზომი -3,ბურთი- 2. თაბახის ფურცლები, კალმები.
გაკვეთილის მსვლელობა და მენეჯმენტი	I გაკვეთილი(45 წუთი) A ფაზა(მოლოდინის განსაზღვრა) შესავალი   2 წთ.  ა) საორგანიზაციო ეტაპი- მოსწავლეთა დასწრების აღრიცხვა. ბ)   გაკვეთილის თემის და მიზნების გადაცემა. I.აქტივობა- გონებრივი იერიში 5 წთ. მთელ კლასთან. კლასს მივმართავ გაკვეთილის მთავარი კითხვით: „ ფიზიკური დატვირთვის შემდეგ რა ცვლილებები ხდება ადამიანის ორგანიზმში როგორ ფიქროთ , რა იწვევს მათ? „   მოსწავლეები გამოთქვამენ საკუთარ აზრებს, მათ მიერ გამოთქმულ აზრებს ვაფიქსირებ ცნების რუკაზე, რომელიც წინასწარ მაქვს გამზადებული ფორმატის ქაღალდზე.   ეს აქტივობა ხელს შეუწყობს არსებული ცოდნის განმტკიცებას და  მოსწავლეებს განაწყობს ახალი ცოდნის მისაღებად. B ფაზა ცოდნის კონსტრუირება II.აქტივობა. ახალი მასალის წარდგენა ექსპერიმენტის საშუალებით.ჯგუფური.(15 წუთი) კლასს დავყოფ 3 ჯგუფად თითოეულ ჯგუფში 6-7 მოსწავლე, გადავცემ სამუშაოს ინსტრუქციას და საჭირო მასალას. თითოეულ ჯგუფში ერთ წევრს გაუზომავენ წნევას, პულსს და სუნთქვის სიხშირეს, ფილტრის ქაღალდით შეამოწმებენ გამოეყოფათ თუ არა ოფლი შუბლზე. მიღებულ მონაცემებს შეიტანენ ცხრილის შესაბამის უჯრაში.ამი9ს შემდეგ გაზომავენ იგივე პარამეტრებს 5 წუთიანი ვარჯიშის შემდეგ შეავსებენ ცხრილს და გამოითვლიან თითოეული პარამეტრის პროცენტულ ცვლილებას. პარამეტრები მოსვენებულ მდგომარეობაში ფიზიკური აქტივობის შემდეგ პულსი წნევა სუნთქვის სიხშირე III აქტივობა. შედეგების პრეზენტაცია.ჯგუფური.6 წუთი. ჯგუფური ნამუშევრების პრეზენტაცია (6წუთი) ჯგუფური  ჯგუფები წარმოადგენენ საკუთარ ნამუშევრებს, დაუსვამენ ერთმანეთს კითხვებს და იმსჯელებენ თუ რატომ გაძლიერდა ორგანიზმის სხვადასხვა სისტემების მუშაობა. IV აქტივობა. მასწავლებლის მინი- ლექცია:“ჰორმონების მოქმედების მექანიზმი“ მთელი კლასი.(8 წუთი) წიგნში მოცემული ილუსტრაციის გამოყენებით მოსწავლეებს ვუჩვენებ თუ როგორ პასუხობს ჰორმონის ბრძანებას სამიზნე ორგანოს უჯრედი მეტაბოლზმის ცვლილებას. C  რეფლექსია V აქტივობა  გაკვეთილის შეჯამება.მთელი კლასი.(4 წუთი) II დღე. I გაკვეთილი(45 წუთი) A ფაზა(მოლოდინის განსაზღვრა) შესავალი   2 წთ.  ა) საორგანიზაციო ეტაპი- მოსწავლეთა დასწრების აღრიცხვა. ბ)   გაკვეთილის თემის და მიზნების გადაცემა. I აქტივობა.(ინდივიდუალური)1 წუთი.  პულსის განსაზღვრა. თითოეული მოსწავლე დაითვლის  პულსს მოსვენებულ მდგომარეობაში 1 წუთის განმავლობაში(A). II აქტივობა .(მთელი კლასი)5 წუთი გონებრივი იერიში: ყველა ადამიანი ერთნაირად ეგუება გარემოს მიერ წამოყენებულ სხვადასხვა მოთხოვნებს? მოსწავლეების სავარაუდო პასუხი იქნებაგავარჯიშებული ორგანიზმი უფრო მეტად ეგუება ვიდრე გაუვარჯიშებული. B.ფაზა. სიღრმისეული წვდომა. III.აქტივობა.15წუთი სპორტული შეჯიბრების ჩატარება. კლასი დაიყოფა 2 ჯგუფად და შეეჯიბრებიან ერთმანეთს ორმხრივ კალათბურთში და სირბილში. III აქტივობა.ჯგუფური12 წუთი  გაკაჟების კოეფიციენტის განსაზღვრა. კლასი დაიყოფა 3 ჯგუფად გამოითვლიან თითოეული წევრის გაკაჟების კოეფიციენტს შემდეგი ფორმულით: K=100  შედეგებს მოძებნიან ცხრილში და ააგებენ დიაგრამას. პარამეტრები მდგომარეობა 25 და ნაკლები სანიმუშო 26-50 კარგი 51-75 საშუალო 76 და მეტი ცუდი C  ფაზა.რეფლექსია. IV აქტივობამიღებული შედეგების პრეზენტაცია. ჯგუფური.10 წუთი) წარმოადგენენ თავიანთ ნამუშევრებს დაუსვამენ ერთმანეთს კითხვებს და დაადგენენ, რომ გავარჯიშებული და გაუვარჯიშებული ადამიანის გაკაჟების კოეფიციენტი განსხვავებულია გაკაჟების კოეფიციენტზეა დამოკიდებული თუ რამდენადაა გავარჯიშებული ადამიანის გულ-სისხლძარღვთა სისტემა და შესაბამისად  გაკაჟების კოეფიციენტზეა დამოკიდებულია ადამიანის ფიზიკური აქტივობა.

                      

 ექსპერიმენტის შეფასების რუბრიკა

	კვლევის მიზნის განსაზღვრა	საჭირო ინვენტარის განსაზღვრა	კვლევის შედეგის ვარაუდი	კვლევის მიმდინარეობის აღწერა	მონაცემების აღრიცხვა	მონაცემთა ანალიზი	დასკვნის გამოტანა	ქულათა მაქსიმალური რაოდენობა
	0-2	0-1	0-1	0-2	0-1	0-2	0-1	10
1.
2.
3.
4.
5
6.
7.

jgufuri muSaobis sqema

swavlebis safexuri	dawyebiTi. VI klasi.
gakveTilis Tema	kvebiTi jaWvebis modelireba
integrirebuli sagnebi	Bbuneba         maswavlebeli: l.metreveli. xelovneba      maswavlebeli:.nadiraSvili. musika        maswavlebeli:T.koWlamazaSvili.
moswavleTa profili	12 moswavle. specialuri saWiroebis mqone ar aris.
gakveTilis mizani	Aam gakveTilis saSualebiT moswavleebi SeZleben sxvadasxva saganSi(buneba,xelovneba,musika)miRebuli codnis erTmaneTTan dakavSirebas da kvebiTi jaWvebis warmodgenas sxvadasxva gamomsaxvelobiTi saSualebebiT. ganuviTardebaT dakvirvebis, aRweris,komunikaciis unar-Cvevebi,garemosadmi mzrunvelobisa da pasuxismgeblobis grZnoba.
Eerovnuli saswavlo gegmiT misaRwevi Sedegebi. (indikatorebi)	Bbuneba. Bbun.VI.1 moswavles SeuZlia nacnobi bunebrivi garemos magaliTze gansazRvros martivi kvebiTi kavSirebi. ·        Nnacnobi bunebrivi garemos magaliTze adgens martiv kvebiT jaWvebs.(mag.balaxi-kalia –xvliki-gveli-arwivi.)sxvadasxva gamomsaxvelobiTi saSualebebis daxmarebiT. ·        Aamoicnobs da asaxelebs erTsa da imave garemoSi kvebiTi jaWvis ramdenime magaliTs. ·        Gganasxvavebs cxovelebs kvebis niris mixedviT(balaxismWameli,xorcismWameli,nairmWameli) saxviTi xelovneba s.g.VI.1 moswavles SeuZlia mizanmimarTulad gamoiyenos saxviTi xelovnebis elementebi da principebi namuSevris Seqmnisas. ·        iyenebs ferTa gradacias. ·        Aakvirdeba da asaxavs saganTa Tanafardobas da proporcias(martivad) s.g.VI.4.moswavle acnobierebs samyaros rogorc mravalferovani grZnobebisa ideebis wyaros da SeuZlia maTi gamosaxva namuSevarSi. ·        iRebs ideebs sxva sagnebSi ganvlili masalidan da gamosaxavs maT namuSevarSi. ·        namuSevarSi gadmoscems bunebis movlenebze dakvirvebis Sedegebs. Mmusika. Mmus.VI.1.moswavles SeuZlia improvizaciul savarjiSoebSi monawileoba. ·        simReriT aboloebs maswavleblis an Tanaklaselis mier dawyebul melodias, upasuxebs  musikalur frazas. Mmus.VI.7. moswavles SeuZlia mosmenili musikaluri nawarmoebis ganxilva da Sefaseba. ·        Ggadmoscems Tavis STabeWdilebebs sityvierad, naxatiT, Canaweris saxiT. B
Sefasebis  sagani da procedurebi	გაკვეთილზე შევაფასებ ზეპირ პრეზენტაციას და ჯგუფურ სამუშაოებებს. შეფასებისას გამოვიყენებ განმავითარებელ da ganmsazRvrel შეფასების ტიპს, კომენტარებით შეფასებას, მოსწავლეთა თვითშეფასებისა და ურთიერთ შეფასების სისტემას.
saswavlo masala da saWiro resursebi	B”buneba 6”- m.bliaZe,r.axvlediani, d.kereseliZe-“bakur sulakauri.’ ‘’xelovneba 6.”-n.maWaraSvili,m.maWaraSvili,n.jabua. “meridiani” M”musika 6”-m.oTiaSvili. “wyarosTvali”' Fferadi fanqrebi,flomasterebi,feradi furclebi,formatis furceli, webo, webovani  lenti,plastelini,makrateli- 3, dafa, carci, moswavlis rveuli, kalami, Ffotoaparati. jgufuri muSaobis sqema, Sesasrulebeli saamuSaos instruqciebi. -
gakveTilis msvleloba da menejmentiGGGAGAGGA	1.Sesavali.(3wT) aAorganizaciuli-moswavleTa daswrebis aRricxva; b.gakveTilis Temisa da miznebis gacnoba 2.winare codnis gaaqtiureba kiTxvebis saSualebiT.(10wT.) mTeli klasi. a.ra aris kvebiTi jaWvi? ras aCvenebs igi? b.romel organizmebs ewodebaT mwarmoeblebi? ras awarmoeben isini? g.romeli organizmebia momxmareblebi? Aase ratom ewodebaT maT? d.romeli organizmiT iwyeba kvebiTi jaWvi? e.kvebis tipis mixedviT ramden jgufad iyofiancxovelebi? daasaxeleT magaliTebi. v.moifiqreT  da CawereT rveulSi martivi kvebiTi jaWvis magaliTebi. 4.simReris”Txa da venaxis Sesruleba.(5wT) mTeli klasi . 5.kvebiTi jaWvebis modelireba sxvadasxva gamomsaxvelobiTi saSualebebiT.(18wT) jgufuri.  კლასი წინასწარ დაყოფილია 3 ჯგუფად, ჯგუფის ლიდერები  „ჯადოსნური კალათიდან“  ამოიღებენ ბარათს, რომელზეც აღნიშნულია ჯგუფის ნომერი შესაბამისი ლოგოთი და გვიჩვენებს შესასრულებელ სამუშაოს. ჯგუფებს გავაცნობ შესასრულებელი სამუშაოს ინსტრუქციას da gadavcem jgfuri samuSaos sqemas. I jgufi-“rgoli”-feradi zolebis gamoyenebiT Seqmnis kvebiTi jaWvis or models. II jgufi-“fanqari”-“Txa da  venaxis” mixedviT naxatis saxiT warmoadgens kvebiTi jaWvis models. III jgufi-“Tixa” –“Txa da venaxis” mixedviT plastelinis gamoyenebiT warmoadgens kvebiTi jaWvis models. 6.namuSevrebis prezentacia da Sefaseba(9wT) jgufuri. GGჯგუფები წარმოადგენენ საკუთარ ნამუშევრებს, დაუსვამენ ერთმანეთს კითხვებს და მოახდენენ ნამუშევრების შეფასებას.